加强统计学在职研究生教师的创新意识

古语有“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从古到今亘古不变的教师真理，用现代的语言来表达也就是：教师是传授学生知识，帮助其建立学业，解答其疑问的人类灵魂工程师。教师要想发挥其应有的作用，前提就是教师必须先学生一步具备这些知识。所以，在培养统计学在职研究生创新意识的过程中，教师要首先具备创新的意识，这样才能把这种思想传授给学生，同时还可以对学生形成很好的示范效应及启发作用。心理学的研究表明：教师是影响一个人一生的重要人物之一。

任何创新都是在熟练掌握本专业内容的基础上才产生的，统计学在职研究生教师应加强自己的创新意识和能力，首先是从基础做起，精研、总结教材内容，吃透教材，只有在吃透教材的基础上，才能知道对于一个概念、一个公式学生容易在什么地方最有可能遇到什么问题，不同的概念、计算公式会在学生的统计知识积累中扮演什么角色。

对这些问题的充分了解，使教师对教材内容的取舍、讲解深浅的把握恰到好处。统计学在职研究生教师为了做好这一点，应实行“集体备课”，每次新课前，几位主讲教师要对新内容进行交流和探讨，充分交换意见，这样防止了个人对教材认识和理解上的偏差，把集体智慧融于课堂之中。