天津财经大学EMBA须设计教学质量评价机制

在天津财经大学EMBA教学过程中培养中，由于影响因素多，在职责明确的基础上，必须建立完善的天津大学EMBA教学质量监督体系，实施监督和控制，随时收集、掌握信息，及时发现问题，并采取处理措施。质量监督体系应对整个教学过程实施监督和检查，要跟踪质量形成的过程，及时发现存在的质量问题，并进行分析和评价，采取措施进行及时的处理，形成良性循环过程，使在职EMBA人才培养的质量在循环中得到不断的提高。

天津财经大学EMBA教学质量监督的内涵十分丰富，教学管理工作中的各个环节都离不开教学监督与控制。只有建立起完善的、科学的教学质量监督体系，才能是保证天津财经大学EMBA教育教学质量的不断提高，这也是天津财经大学EMBA教学过程中的重要管理环节和一项长期的基础性工作。

此外，教学系统是一个以人为主的具有开放性、动态性的系统，影响质量的因素有很多，从广义上说，它受到各项工作质量和水平，以及社会、经济、环境等的制约。从人才培养的内在过程看，影响教学质量的主要因素有教学的定位目标、学生的素质、教学的设备、师资的条件、教学的方案等几方面。从天津财经大学EMBA教育教学工作的整体过程分析看，影响教学质量的主要因素有教学质量管理和教学质量监督这两大要素。