重庆大学EMBA项目建立教学质量督导机制

首先重庆大学EMBA需建立专业学位管理委员会和教育指导委员会；重视生源市场开拓，多途径探索并抓好招生选拔的质量土作；按照产学研结合的需要，认真做好培养方案的制定工作；建立学校和在职EMBA项目中心两级的专业学位研究生质量的督导机制；加强导师队伍建设，认真做好校外导师的遴选土作；严格专业学位研究生毕业论文评审、答辩土作，确保学位授予质量。

其次针对EMBA项目学位教育的特点，制定专业学位教育的各项管理制度，建立适应专业学位教育要求的包括教学运行、教学质量、学员管理、教师管理等在内的教学管理规章制度，逐步建立起专业学位教育教学质量监控与教学评估的民效机制。重庆大学必须从资金投入、实验室建设、软环境建设等方面为EMBA专业学位教育的发展制定宽松的政策。

再次重庆大学还从校外聘请29名高层次企业管理人员担任EMBA的兼职教师，这些兼职教师或是具有高级职称，或是具有博士学位，由校内外的专兼职教师组成的教学团队，数量适当，学科及年龄结构合理，理论、实践经验丰富，团结合作，爱岗敬业，确保了重庆大学EMBA的教育教学工作。

综上所述，重庆大学EMBA项目建立教学质量督导机制可以更积极探索更适合重庆大学EMBA学员的考核方法。通过教学质量评价方式的改革，积极地培育EMBA学员将所学管理理论与管理实践相结合的思维方式。