思想政治教育在职研究生教学模式新探

在对在职研究生培养模式的探索中，始终发挥导师指导在职研究生的主导作用，采取导师个人与导师组集体培养相结合的方式培养思想政治教育在职研究生。无论是在课堂教学实践，还是在社会实践活动教学中，导师个人针对每一位在职研究生的具体情况，在评优纠错中，发现学生的不足之处，并及时将不足教给学生。

导师始终处在导演的位置，引导学生前行，在引导的过程中，做到因材施教，对思想政治教育在职研究生进行个别指导，提高在职研究生的培养质量。导师组集体针对在职研究生学业过程的复杂性和动态性，充分发挥导演的主导作用，创建多样性的评价模式。

评价模式的多样性，有助于思想政治教育在职研究生创新精神和实践能力的培养，评价的标准应从单纯的注重结果变为结果与过程并重。思想政治教育专业可以把对在职研究生多样性的评价模式分为三部分：课程学习考核——在各高校普遍应用的传统考核形式上，加入新的评价元素；理论创新探索与成果考核——在只限于学位论文达标的单项考核的基础上，将课程论文写作、课题申报、学位论文的阶段性创作成果，以量化形式纳入考核之中；社会实践学分考核——把在职研究生参与社会实践的情况进行量化管理，推行社会实践学分制，并予以成绩认定。