浅析数学在职研究生评价指标

评价指标是各种教学模式所特有的完成教学任务、达到教学目标的评价方法和标准等，建立良好的学生能力评价体系是培养合格数学在职研究生人才的保障。要改进教育教学评价，根据应用型人才培养目标，基于可信、实用、富有启发性的信息，探索促进学生发展的多种评价方式，从综合素质、专业知识、应用能力多个维度对学生进行综合、全面的评价，建立科学的评价标准。

综合素质主要是指在先天的基础上通过后天环境影响与专业教育训练而形成的从事某种职业活动的基本品质或基础条件。综合素质高的人才已成为用人单位追求的热点，这就要求高校把提高数学在职研究生的素质置于首位。综合素质包括身体、做人和做事三个层次，即身心素质、品德素质和从业素质。

数学在职研究生专业知识包括文化基础知识、专业基础知识、专业发展知识，拥有必备的专业知识不仅可以胜任运用数学知识，也可以造就解决金融中风险管理、投资决策等实际问题的金融人才，更是知识再生和迁移，进一步学习与提高以适应未来行业快速发展所需的应用型技术人才岗位的保障。应用能力是顺利完成某一活动所必需的主观条件，是直接影响活动效率并使活动顺利完成的个性心理特征。根据应用型人才能力培养的专业性与发展性要求。