数学在职研究生教学现状分析-在职研究生教育信息网

在我国，大多数高校的数学专业划分过细，甚至还有专业划分不合理的现象。在专业设置上的窄化、细化、多化，导致了教育大纲与教材的不合理，专业过专、基础过窄，不利于数学在职研究生视野的拓宽、知识面的扩大和综合能力的提升，当然也不利于学生创新能力的培养。

数学专业具有交叉性，更具有前沿性。在和与之相关的学科，譬如网络技术、计算机应用技术相比，数学课程的设置与内容几乎在很多院校都是年年如此，更新极少。这样一来，不仅适应不了当前社会的需求，还使数学在职研究生无法得到最新知识和信息，与社会脱节。

理论是为实践服务的，并且在实践中才能得到运用与发展。长期以来，我国的教育都以课堂教学为主，由老师在讲台上进行传授式甚至灌输式的教育教学，这直接导致了学生自学时间的减少，不利于数学在职研究生创造力的发挥。