会计学专业课程可分为专业课、实验课,而专业课又分为专业基础课、专业方向课。不论是什么课程,当前会计学在职研究生教学质量评价主要从教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等几个方面进行的。具体分析如下。
首先,为了加强全面质量控制,在会计学在职研究生教学态度方面,应设置反映承担教学任务的积极性、开展备课工作的及时性的指标,可由教学分管领导和教研室主任进行评价打分;
其次,在会计学在职研究生教学方法方面,应设置反映案例教学、课内实验教学的指标,除学生可以评价打分外,也只有教研室主任和掌握情况的有关领导、教学督导进行评价打分;
再次,在会计学在职研究生教学内容方面,应设置反映理论前沿性、难易度,或实验复杂性、难易度的指标,主要由教学分管领导和教研室主任进行评价打分;
最后,在会计学在职研究生教学效果方面,应设置反映课程考核情况的指标,例如考试是否实行教考分离、班级平均分和及格率,并规定评分标准,主要由教研室主任、教学督导进行评价打分。
综上所述,这样,不仅细化了教学质量的评价指标,同时还明确了教学质量评价的责任制度。同时,还应按专业特点科学地设置教学质量的控制点,并用相应的指标加以考核,才能真实反映出专业课程教学质量的优劣,才能真正反映出专业教师的德、能、勤、绩。这样的评价结果与学校的激励制度结合使用,才能更好地调动起会计学在职研究生教师努力工作的积极性。
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