上海财经大学EMBA领导力开发的特点

关于领导力，目前还没有统一的定义，但现有的300多种定义中均包含了三个共同要素:领导力本质上是影响他人的社会过程:领导者性格决定领导风格；情境差异影响领导力的有效性。

大家都知道，EMBA是一种特殊教育，那么在职EMBA作为企业高级管理人员，是企业战略的重要参与者，EMBA其领导力开发的内容和方式，相对于学术性研究生或企业普通员工，具备其自身的特点。那么就上海财经大学EMBA项目教育而言，其EMBA学员领导力开发有怎么样的特点。

首先，在上海财经大学EMBA领导力开发内容方面。彼得·德鲁克1974年在《管理:使命、责任、实务(实务篇)》一书中曾指出领导者的两项任务:制定战略；选拔执行战略的人。战略规划是领导者最重要的工作，在制定和实施战略规划所需的各项能力中，最重要的是战略性思维。战略规划的结果，通常也是战略性思维的结果。在某公司的调查中，尽管每个公司对领导力的标准和指标有所侧重，但无一例外将战略性思维作为最被认可的领导能力。但在国内包括EMBA教育在内的各类教育模式的目前培养框架中，被大大忽略了。

其次，在上海财经大学EMBA领导力开发方式方面。领导力的开发是一个包括了领导力测评、领导力培训、教练辅导和行动学习的周期流程，并随着层次的转型提升，需要制定个性化培养方案，使得培养制度化、流程化，通过岗位轮换实践、360度测评反馈、自我修正来持续提升。在某公司2008年领导者开发从业者调查中，以实践性为特色的测评是最受青睐的领导力开发方式。