上海财经大学EMBA项目领导力开发之课堂测评的两点分析

测评的重点不是测量过程和测量结果，而是评价与发展，几乎所有的关于领导力开发项目的落地都从测评开始，测评所基于的心理学依据在于，领导者性格决定领导风格，可以通过以往的行为预测未来行为。就上海财经大学为了在职EMBA项目开发目标的达成，上海财经大学EMBA项目组设计了多项活动，其中就包括课堂评测。下面就介绍下上海财经大学EMBA项目开发的课堂测评。

据在职研究生教育信息网老师了解，上海财经大学EMBA项目课堂测评包括了性格测评和公文筐测试两方面。

第一，性格测试的部分引入“多师同堂”教学模式，通过无领导小组讨论、演讲、角色模拟等教学手段，在团队角色、领导风格、岗位匹配度等维度上予以评估。这一环节，EMBA学员依据职业背景分为若干小组，每个小组配备资深专业顾问。顾问的职责一方面在于指导学员领会转化讲师的授课内容，更重要的在于在整个项目过程中观察学员的现场表现。对照性格测试第一环节在线测评的结果，在课程结束时，提交更准确全面的领导力个人报告。

第二，通常的公文筐测试一方面有着高度似真性和综合性强的优点，另一方面也伴随着由于被测评者单独作答，很难看到人际沟通的表现的缺陷。因此，上海财经大学EMBA在项目实施过程中，创造性地将公文筐测试与无领导小组讨论结合在一起。每个小组配备观察员，评估学员在讨论过程中的表现，最终讨论结果由小组代表演讲发言。在解决对学员人际沟通测评的同时，也优化了测试流程，减少了人力物力的投入。