市场营销在职研究生合作性学习的内涵

合作性学习实际上是一种古老的思想，罗马哲学家赛涅卡十分推崇合作性学习，认为学生可以通过合作性学习，在互教互学中获得更好的效果。合作性学习小组的形式在英国获得了一定的发展，后来传到美国。20世纪70年代初，美国著名教育家倡导实施合作性学习，70年代中期至80年代中期，合作性学习取得了实质性的进展，成为美国近几十年来广泛采用的一种教学形式。不仅如此，合作性学习在世界范围内也获得了迅速发展。下面就为大家详细介绍下市场营销在职研究生合作性学习的内涵。

合作性学习是指为进一步调动学习积极性，运用多种教学方法使学生以小组的形式相互合作、相互作用共同完成特定的学习任务，从而达到一定的学习目标，并促进学生良好的非认知品质发展的一种教学理论与策略。

合作性学习是相对于“个体学习”和“竞争性学习”而言的，“竞争性学习”假定个体的目标与同伴的目标之间是相互排斥的，别人的成功则意味着自己的失败；“个体学习”是每人朝着各自既定的目标独立学习，而不管其他人学得如何；合作性学习主要以人际互动合作为基本特征，通过个体间分工合作共同完成学习任务。

H·泰伦认为，在团体和社会中，个体要满足自己的需要，就必须相互依存，相互协调。建构主义理论认为，每个人都根据自身经验来建构对事物的理解，故只能理解事物的某些方面，不存在对事物唯一正确的理解。只有通过合作性学习，让学生在相互合作中得到更加全面的发展，市场营销在职研究生才能获得各类知识，掌握分析解决问题的能力。