设计学在职研究生的拓展与交融是信息社会发展的要求

我国的设计学在职研究生科的建设可以追溯到20世纪初国立艺术院(今中国美术学院)初创时期设立的图案科以及其后杭州艺术专科学校时期成立的建筑系。1956年5月21日，国务院批准成立中央工艺美术学院，这是新中国第一个以设计教育为主的艺术院校。当时，学院下设染织美术、陶瓷美术和装演设计三个系;同时成立中央工艺美术学院研究所，下设美术委员会和科学委员会;另有理论研究室、刺绣研究室、服装研究室、家具研究室。经过近一个世纪的发展，今天我国大多数高等学校都建有设计学在职研究生院，开设了陶瓷设计、染织设计、视觉传达设计(装演设计)、工业造型设计(产品设计)、装饰艺术、服装设计、环境艺术(景观设计)、建筑艺术、室内设计、展示设计、动画设计、影视艺术、新媒体设计、工艺美术史论等专业。这些相对独立的设计专业几乎涵盖了社会生活中人们对艺术设计各个方面的需求。

历史进入20世纪90年代特别是21世纪初的这十年问，新技术、新思想以更快的速度产生与更新。以计算机和网络为代表的新的技术革命为人类开创了一个崭新的信息时代。全球范围内以新媒体、数字影像、cc特效、网络技术为代表的数字内容创作行业己经成为当代知识经济产业的核心。正如i9世纪的工业化进程瓦解了农业社会的生活方式，建立了工业社会的生活形态一样，进入2i世纪，信息社会新的生活方式正在形成并深刻地改变着我们的生活。信息经济的一个显著特征就是技术含量高，知识和信息传播的途径多、速度快，信息和产品的更新速度快，智能化的综合网络遍布社会的各个角落，以计算机技术为核心的各种信息化的终端设备无处不在，无论何时何地何事人们都可以迅速便捷地获得文字或音像信息。“数字化”的产品不仅自身更新换代迅速，而且对传统产品的影响与改造同样迅速与深刻。历史上，手工业时代催生了工艺美术，工业时代产生了工业设计，今天，随着信息时代的到来，信息设计(或称“数字化设计’，己见端倪。信息是非物质的，信息设计也因此被称作是“非物质形式的设计”。对于设计而言，信息化社会的形成和发展，首先使传统设计本身成为被改造的对象。在当前的社会条件下，设计师不可能只围绕自己专业的“小圈子”出成果，设计师的创意，可能来自不同的学科，完成设计工作往往需要借助其他学科的技术，在设计的过程中，设计师需要在尽可能短的时问内吸收积累不同学科的有效信息和知识，从而在丰厚的积淀中产生灵感和新的创意。在设计过程中，设计师还需要与不同学科不同领域的人员和客户交流、合作与沟通，以期尽快地研发创作出令各方满意的新产品。可以说，设计学在职研究生科的拓展与交融是信息社会发展的必然要求。