社会学在职研究生招生主导权归属问题及对策

我国社会学在职研究生招生的主导权归属，一直是社会各界特别是政府部门与高校之问争相论辩并激烈争夺的焦点问题。受多年来中央集权思想以及计划体制的影响，政府仍旧习惯于把一切权利集中并牢牢掌握在自己的手里，认为非如此不能彰显权威和尊崇。他们不允许或是害怕高校参与公权力，也就极力反对更具战略性质的人才培育和控制。从政治学的视角而言，政府会考虑让社会精英型人才成为管理国家的中坚力量和执政基础;从心理习惯的视角考虑，社会学在职研究生总是乐意跟从那些拔摧过自己的人。

故此，政府也就很有必要把人才的选拔权力控制在自身手里。基于这二者的考量，政府会利用自身掌握的优势资源，塑造其偏好，让民众相信并认可只有社会学在职研究生招生的权利掌握在官方手里，高质量的人才队伍才能够真正建成。而学校则是单纯从学术的视角考虑认为招生的主导权应该归宿于自身甚至是导师的手里，因为只有社会学在职研究生导师才清楚地知道自己需要什么样的人才，什么样的人才才能够继承自家衣钵并加以发扬开拓。

根据教育部2013年公布招生计划，2013年，我国社会学在职研究生泡括硕士生和博士生)的计划招生规模达到0.98万人，比2012年增加约0.3万人。其中，博士生招生总规模为6900人，比去年增加1784人。博士生中，学术学位24195人，专业学位1805人。硕士生招生总规模为2000人，其中学术学位1650人，专业学位1350人。硕士生招生人数比2012年增加约0.38万人。在职研究生教育信息网老师通过研究并认真解读相关资料和文件之后，发现官方主导的社会学在职研究生招生占据儿乎990/a。

那些过于庞大的组织机构，权力的过分集中反而不利于组织内部的沟通和外部作业效率的提高。根据具体问题具体分析的方法论依据，并非一切权利都应该或必要集中起来。所谓术业有专攻，相对于细化的招生工作，政府部门更应该作宏观上的规划和引导，而不必亲力亲为。陈述至此，现行的社会学在职研究生招生工作机制框架已经呈现:政府指引，高校规划，社会学在职研究生导师具体操作。这无疑将颠倒主次。

也就是说，社会学在职研究生导师的地位从原来的执行者变成了动议者。为了给这一模式的合理和有效性寻求作证，在写这篇文章之前，在职研究生教育信息网老师曾就此问题向不少硕博社会学在职研究生导师进行采访。在访谈的20名导师中，儿乎所有导师都一致赞同这一模式。孙立平司匕京大学认为，如果社会学在职研究生的招生流程真的能够作此变革，那么中国的学术水平将取得重大进步;而土明黔馈州大学认为:导师的积极性将得到难以想象的促进，而真正的研究性人才势必得到发现和拔摧。但杨立青(云南大学认为此种模式实行的可能性儿乎为零，他表示中国的问题很“特殊”。显然，政府放权是关键。政治理论和政治实践是差距很大的，政治家的政治淞力结构构想，并不一定会得到政治实践家们的认可。因为有人的因素，很多事物发展的轨迹便有了更多的不确定因了。从较为长远的政治发展历程来看，权力均衡、还权于民并非假说，但这仍旧得需要时问和众多具备平等自由之思想和真正为着人类进步的精英们的努力。就现实的情况来说，可以采取这样的应对之策:各学术领域把本领域所欠缺的人才类型和大致的数量加以统计，汇总之后，提交给主管部门，然后政府部门经过讨论，确定出相应的招生计划，然后向全社会所有具备导师资格的教授发包，由这些人自发进行相应的包揽工作;执行之后的情况以学校为单位，回馈给政府主管部门。这样一个循环，既照顾到了是社会的需求，也考虑了政治权威，并且给予了社会学在职研究生教师相应的招生自主权利，从而使得社会学在职研究生招生主导权得以合理回归的同时，也使得普适的价值理念得到推及。