多元化的社会学在职研究生课程实践教学法

社会学教学中情境教学法的运用就是要指导学生开展社会调查，调查的内容和对象由学生自主决定，深入了解社会实际，并根据相关的社会学理论予以解释，或写出相应的调查研究报告，通过社会调查，将社会学在职研究生从校内小课堂引向社会大课堂，社会调查所获得的直接经验使他们能够超越个人间接经验的局限，直接了解他人、社情与国情，进而学会理解、宽容，正确处理好竞争与合作关系，提高适社会的能力、沟通协调的能力和应对复杂局面的能力。

社会学在职研究生教学中引进案例教学法就是要求教师要根据社会学的教学目标和课程内容采用典型案例组织学生研讨，引导学生提出解决问题的方案，并对决策的方法加以评论，从而培养学生举一反三的学习迁移能力，在社会学案例教学过程中，教师要认真组织，精选一些富有针对性、典型性、实用性与启发性的案例，发挥学生的主体性作用，让学生通过思考、分析和讨论，理解和总结案例的内容，从而提高学生分析问题和解决问题能力。

虽然实践教学法在社会学在职研究生教学中具有多种实施途径，但是目前实践教学法却实施得很不到位，究其原因主要是思想上不够重视实践教学法，教师实践能力不强等因素造成的。因此，要使实践教学法在社会学教学中得以有效实施，还必须在思想上提高、强化对实践教学法的认识，同时加强对教师实践能力的培养。