社会保障在职研究生探究式教学模式存在的问题

探究式教学模式还存在一些现实问题。比如说持续性问题，项目的开展，需要老师和同学都投入大量的精力和心血，如果不改变当前高校重科研、轻教学的体制，社会保障在职研究生教师对教学的投入犹如“沉默成本”，得不到任何物质上的回报和精神上的认可的话，没有项目的支撑，老师是很难有激情和责任感去持续推行新教学模式的。

虽然照本宣科、单向灌输的旧模式教学效果不好，但对社会保障在职研究生教师来说：安全、省时、省力，何乐而不为呢？对学生来说，如果每门课都像教改课一样“劳心费力”，在学习成绩上又和其他课程没有任何区别，在现在英语过级、各种考证、考研、考公务员的压力下，同学们是会很有怨言的，时间久了是会抵触的。另外，大量同学外出调研的安全性问题，也是项目后续开展必须思考的。

社会对社会保障在职研究生创新性思维能力、独立性思维能力有越来越高的期望和要求，越来越多的培养有专门知识和技能的人才的教育工作者对传统教学模式的弊端也在进行反思。相信，越来越多的高校会改变自己的传统培养模式，从创新教学模式入手，为社会输送大批具有独立、理性、创新思维的精英人才。因此，“探究式教学模式”必将有一个良好的发展趋势。