四川大学EMBA项目人才培养的机制分析

自改革开放以来，传统的人才培养机制已经不能适应当前社会高速发展对高级管理人才的需要，作为成人高等获得学习经历文凭的教育之一的在职EMBA适时而生。现阶段，我国EMBA项目教育的人才培养出现了一些诸如本土教材缺乏、缺乏对职业经理人的社会责任的培养等不良倾向。

并且，我国现阶段教育模式尚缺乏全面多元系统的教育评价体系，就四川大学EMBA项目教育来说，在培养学生时过于注重知识的灌输和技能的培养，忽视商业伦理教育和社会责任培养，因而大多数学员在EMBA阶段无法全面系统地提升自身职业道德素质，企业的所有者和经营者同时也担负起对下属职业道德培养的责任，导致我国高级人力资源市场难以形成受道德和法律双重约束的职业经理人市场。

如何培养高素质的企业经理人和职业化员工成为中国企业界和成人培养有专门知识和技能的人才的教育界急需要思考的问题。目前，四川大学EMBA商业伦理教育普及程度很低，这主要表现在两个方面:一是只有非常少的商学院EMBA开设了商业伦理相关课程；二是那些开设商业伦理相关课程的商学院大多数也是将商业伦理相关课程设为选修课或专业方向选修课，大大降低了这门课程的地位。

总之，四川大学EMBA项目教育应该区别于普通高等获得学习经历文凭的教育培养学科型、储备型人才而以培养面向一线的应用性、即用型人才为主，同时注重培养高素质劳动者，努力培养创新人才。