人力资源在职研究生课堂节奏的控制

对于人力资源在职研究生课堂节奏的控制，必须做到灵活调整教学方法和内容，适时调节学生的课堂情绪。教师在备课时要认真分析任务，确定好上课的任务内容，除了教材的基础内容外，还应考虑增加或扩展哪些内容，删减或压缩哪些内容，尽量做到一次课要完成的任务内容既不能过大，也不能过小；给学生设定的任务目标应该以学生能够接受和消化为限度，力求做到节奏松弛有度，能有效地激发学生的学习积极性，才能达到预期的教学效果。

另外，结合课程教学内容的需要，人力资源在职研究生教师可以采取多样化的教学方法和借助现代化教学手段来丰富课堂教学，充分调动学生的学习热情和兴趣。在具体的教学活动过程中，学生难免出现学习情绪低落、集中力分散或懒惰的情况，教师要学会时刻察言观色，懂得观察学生情绪的变化，适时对课堂教学作出恰当调整，才能让课堂教学始终保持井然有序，节奏鲜明。

例如，人力资源课程中有些任务内容比较枯燥，学生偶尔会表现出对教学内容不感兴趣的情况，又或有些任务内容完成难度较大，学生遇到困难时会有不积极的情绪出现。这个时候，人力资源在职研究生教师应关注学生的情感表现，利用各种教学机智，调节学生情绪，从而控制课堂节奏。如果学生的情绪积极热情、欢快喜悦，那么课堂氛围就会相当活跃，这就为形成良好的课堂节奏打下了基础；相反，如果学生情绪低落，疲态屡现，那么即使教师口若悬河也不能收到良好的教学效果。

所以，人力资源在职研究生教师一旦发现学生精神涣散或疲累时，就应当变化一下节奏，轻松一下，穿插一些趣味性的东西，以活跃课堂气氛；而学生表现出漫不经心，注意力分散时，则应该加快节奏，增加密度。总之，在教学过程中，教师一定要善于察言观色和发现情况，及时进行情感调节，以消除不良情感对课堂的影响。