如何提高西北大学EMBA“管理经济学”课程教学效果

目前，如何提高管理经济学课程教学的效果和效率是各校EMBA教学中普遍面对的一个难题，迄今为止国内外大学教学研究对此尚缺乏专门探讨本文基于校企知识转移这一新的理论视角，重新审视和分析了EMBA“管理经济学”课程教学，指出其实质是一种特殊类型的校企间高效的知识转移，并构建概念框架，据此提出了提高西北大学EMBA“管理经济学”教学效果与效率的四种基本策略及其具体措施。

首先提高西北大学EMBA“管理经济学”教学效果澎是努力提高知识转移效果，其中提高管理经济学知识初EMBA学员理解的程度是一种基本策略。针对目前在职EMBA教学时数太少、教学内容太多、学员背景差异彩大的现状下学员普遍对管理经济学知识理解不全、不透等突出问题给出合理的建议。

其次提高西北大学EMBA“管理经济学”教学效果的另一种基本策略就是提高转移知识的有用性。针对目前EMBA学员们们感觉管理经济学理论高深、难学、缺乏实用性等常见问题也要提出如措施与建议。

再次高效知识转移是知识转移效果与效率的统一体，在不断提高西北大学EMBA“管理经济学”教学效果的同时，也要持续提高EMBA管理经济学教学效率。按我们的观点就是首先要努力实现单位时间最大数量地转移管理经济学有用的科学知识，由此一种基本策略就是提高知识转移速度。

最后提高西北大学EMBA“管理经济学”教学效率另一种基本策略就是提高知识转移经济性，即在保证转移知识容易吸收理解、有用性高和转移速度高的前提下，要适当减低知识转移所耗费的各种相关资源的耗费。鉴于此方面目前尚缺乏学术探讨而教学实践上又很重要。