MPAcc在职研究生模块化课程体系设置

MPAcc的培养目标是面向会计职业界，培养具备良好职业道德和法治观念，系统掌握现代会计、财务管理以及相关领域知识和技能，对会计实务有充分了解，具有很强的解决实际问题能力的应用型高层次会计专业人才。由于企业对MPAcc学生的要求是不尽相同且经常变化的，高校必须改革人才培养模式，建构以应用和创新为特色的模块化课程体系，从而满足多样化的市场需求，并对市场需求有较快的应变能力。那么，MPAcc在职研究生模块化课程体系该如何设置呢？

首先，公共基础模块。该模块由管理学相关专业课程及工具课程组成，该模块设计旨在提升MPAcc在职研究生的专业基础知识，重点突出课程体系的基础性，以及各学科之间的交叉与渗透。主要目的是增强学生基础知识功底，提高学生的学习能力并拓展其专业知识面。

其次，专业方向模块。该模块体现各个专业方向要求，是MPAcc在职研究生从事专业工作必须掌握的专业知识。目前各高校MPAcc培养方向各不相同，虽然专业方向有一定差异，但培养总体目标是一致的，即系统掌握专业相关领域知识和技能，具备较强资本运作能力，具有对多变的商业环境的适应能力、国际视野和战略意识的复合型、管理型高级人才。因此，专业方向通用模块应包括会计准则与审计准则、中国战略与风险管理、财务舞弊与识别等课程；企业税收筹划、资本运营与财务战略、内部控制理论与实务、投资学等课程。

最后，职业调整模块。该模块是根据市场及用人单位乃至专业岗位需要来确定的专业模块，它需要进行灵活设置、适时调整。因此，职业调整模块课程应依据用人单位需要，及其对学生知识结构、素质与能力需求而设计。该模块具有柔性化和灵活性特征，需要面向复杂多变的就业市场需求，及时组织教学资源，培养“多样化”、“个性化”会计人才。具体而言，MPAcc在职研究生课程的职业调整模块可考虑设置不同行业或岗位模块，供学生选择。

上述三个模块课程层层递进，前一模块是后一模块的基础，后一模块是前一模块的提升。公共基础模块和专业方向模块是生产“大批量会计人才”的基础，职业调整是生产“个性化会计人才”的保证。