MPA在职研究生案例教学理念存在的问题

公共管理案例教学在培养MPA在职研究生创新能力方面达不到应有的实效，其根本原因在于受传统教学模式和教学观念的束缚，案例教学理念尚未真正树立。这主要表现在两个方面：

一是教师对公共管理案例教学的重要性认识不够或根本不重视，认为案例教学费时费力不讨好。很多MPA在职研究生教师基本沿袭了传统的“灌输式”教学理念，有相当一部分的课程基本上是采用了“老师讲，学员听”的教学模式，还有的老师错误地认为案例教学就是多举例子，师生相互交流机会很少。即使有部分教师使用了多媒体等现代化教学手段，但采用的方式仍然用“灌输式”的教学方法，导致课堂气氛不够活跃，影响了学员学习的主动性、积极性和创造性的发挥。

二是MPA在职研究生对公共管理案例教学不够重视。受传统教学观念的影响，学员习惯于以书本为主、以教师为准，有些学员不善于结合实际从多个角度独立地分析问题、解决问题；学员的主体意识薄弱，求新、求异思想欠缺；课前没有充足的准备，讨论时不能积极发言，课后又没有认真总结，即使有的教师采用了启发式、互动式的案例，也因为学员的配合不够而流于形式，起不到培养创新思维和提高创新能力的应有作用。