MPA在职研究生教学实践性的体现

MPA教育培养的对象是公共管理职业领域中的“真实世界当事人”，这些“当事人”接受MPA专业学位教育的目的不仅仅是为了获得学位，更重要的是通过学习获得将所学到的知识向现实工作中转化的能力，因此，对这群职业人的实践能力培养应该成为MPA教学的核心任务。那么，任务要完成，就应该切实提高MPA在职研究生课程教学的实践性。

MPA在职研究生课程教学的实践性包含了两层意思：第一MPA课程教学要培养的是学员的公共管理实践能力；第二，培养学生公共管理实践能力的基本途径是公共管理课程的教学实践。

MPA在职研究生教学的实践性具体体现在以下几个面：

一是教学目标，课程教学必须使学员养成关注理论问题的习惯，形成从理论视角观察问题、分析问题的能力，为今后自觉遵循规律地从事实践打下观念和方法上的基础。

二是教学内容，在公共管理理论基础上，课程结构和教学内容要满足教学对象的职业需求，就是在讲授理论时既要有理论的高度，又能对工作实践进行有力地解释、有效地指导和科学地预测，并且所讲授的内容一定与MPA在职研究生的工作背景相结合。

三是教学过程，发挥教学实践的主体作用，尤其注意发挥学生的主体性，在教学实践过程中，教师和学员保持平等互动的关系。

四是教学形式，在教与学的过程中，注重MPA在职研究生学习积极性的发挥，并且教学形式应该有利于教学效果的内化。因此，课程设置应该以案例分析、情景模拟、专题讲座等形式为主。