MPA在职研究生教学案例的匮乏

充足而高质量的案例是进行公共管理案例教学的前提和保障。MPA专业学位教育评估试行方案规定MPA在职研究生在全部专业课程学习中使用案例数应不少于40个，且核心课程学习中使用案例数应不少于25个。

自2001年我国开展MPA教育以来，有关案例大多是“借西方之石”，如今虽然我国各MPA培养院校在推广案例教学方面已经作了很大努力，确实也编写了一些能反映政府及公共部门管理的案例，建立了案例资源库，但在开发高质量的公共管理教学案例方面还需进一步加强。案例仍是MPA在职研究生案例教学中最薄弱的环节之一，无论是数量还是质量都远远不能满足MPA案例教学需求。

一是缺乏典型性的高质量案例，在国内各大MPA在职研究生培养院校的案例库中，既具教学适用性、又具争论性和启发性的高质量案例并不多。

二是案例库建设严重滞后，有的学校至今未建立专门的案例库；已建立的案例库中，案例数量严重不足，案例时间跨度长且内容过于陈旧，缺少时代特色，这会降低MPA在职研究生参与案例讨论的积极性。

三是缺乏案例共享机制，导致国内各高校案例交流和共享不充分等问题。

四是缺乏案例制作的激励机制、案例评估和保障体系，影响了案例撰写的积极性，导致本土原创性案例付诸阙如，进而影响到MPA在职研究生案例教学的实效性。