美学在职研究生多媒体组合教学设计的优势-在职研究生教育信息网

动机、兴趣等非智力因素对认知活动起指导、调节和强化作用，是学习过程的重要心理条件。计算机多媒体教学表现出完全不同于传统课堂教学的知识传授方式。如在美学在职研究生课程中通过多媒体手段介绍中外不同历史阶段的不同艺术作品，显示不同历史阶段的审美风格、审美特点、审美观，提高学生的审美鉴赏能力，陶冶学生思想情操。

形式多样，兼收并蓄，尽可能兼顾各种艺术样式，雅俗共赏，力求高雅而不显晦涩，通俗而不媚俗。这种集科学性、知识性、趣味性、教育性、思想性于一体的教学方式，使美学在职研究生怀着极大兴趣积极投入、热情参与，这样的课堂，没有空洞的说教，给学生的观察与思考留有充足的时间，能够充分发挥学生的主体作用。

当在美学在职研究生课程教学中利用多媒体课件教学时，下面的学生看得认真，目不转睛，听得仔细，屏息凝神，一改讲授其他内容时松散、沉闷的状态。