美学在职研究生互动体验式实践教学的体验维度

“互动体验式”实践教学的体验维度，是美学的核心问题，“美学的真正主题就是体验，是一种过程。”这种体验指审美体验，它最根本的性质是实践性，这种实践性导致艺术体验具有创造性和生成性。下面就为大家详细介绍下美学在职研究生互动体验式实践教学的体验维度。

艺术家在创作中获得的审美体验，是一种切身的感觉和体验，没有体验，艺术创作无从谈起，没有体验，艺术欣赏和批评更不可能。但是，这种体验不是抽象的理性思辨，它强调美学作为一门“感性学”彰显的独特本质。

“真正的美学体验就是对于我们的理性化倾向和思维定势的涌现和崩溃的体会。”审美体验强调感性的在场，理性的退场。更重要的是，它还包含这样一层含义：体验强调亲力亲为(经验)，强调对对象的某种感觉或感性认识，这种认识不是靠从理论到理论，从逻辑到逻辑的方式推演出来，而是和体验者的经验密切结合，在日常生活世界中以实践方式把握的。

这就决定美学在职研究生教学不能重理论阐释而轻实践，不能重逻辑思辨而轻感性体认和形象认知。我们的美学理论，既非束之高阁让人顶礼膜拜不食人间烟火的理论，亦非藏之名山让人难以企及高深莫测的知识，它与现实人生体验和人生实践密不可分，它由人们的情感体验与实践经验概括积淀生成，审美作为一种人生实践，只有经由一种实践体验的方式才可能获得现实意义。

因此，“体验式”实践教学的重要性得以凸显。王一川对“体验式”教学予以界定，他说“体验法是指美学论述过程采用的个人亲身直感对象或设身处地地感受对象的方式。”可见体验法的实质指向实践性。