课后评价是十分有必要的,它有利于劳动经济学在职研究生的成长、教师教学质量的提高。评价通常包括形成性评价、总结性评价两个方面,其中形成性评价是在教学活动过程中,为了达到教学目标以及好的教学效果,不断地进行评价。学生的课堂讨论发言情况、自由提问和回答的参与情况、课后思考、平时作业等就属于这种评价。
这些既作为学生成绩的一部分,又能够让劳动经济学在职研究生教师从中发现不同阶段的教学效果,以及学生在学习过程中存在的问题,从而根据这些及时调整与改进教学工作。
总结性评价又称事后评价,一般是在教学活动告一段落后,为了了解教学活动的最终效果而进行的评价。每学期的期末考试、考核就属于这种评价。其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。然而,相比较总结性评价来说,形成性评价更能提高劳动经济学在职研究生的教学质量。
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