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2015-06-01 10:50:44 在职考研辅导平台
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管理教育在我国的高速增长正反映了管理教育市场的需求，在职EMBA教育在一定程度上能够摆脱企业家形成机制所导致的企业家整体水平不高、创新素质缺乏的困境。农民企业家履须更新观念，进一步提高自身的科学文化素质；从公有经济体制转型过来的企业家队伍也需要接受更为系统、前沿的管理教育，树立创新意识。
对于职业经理人，暨南大学EMBA需要通过管理教育训练创新思维、培养创新素质，进而才能成长为优秀的企业家。毫无疑问，提高现有企业家的素质与培养更多具有创新素质的企业家是暨南大学EMBA教育的神圣使命与基本任务。
管理教育在我国正以超常规速度发展，但暨南大学EMBA项目—从师资队伍、课程设置、教学方式一直到教学内容都经历了拿来主义的过程。其中的关键问题就是，西方管理教育的全而引进对我国商业教育的发展究竟具有怎样的影响?像中国这样的后来者能在多大程度上从西方管理教育的引进中获益?如何将具有“强实践性”特点的管理教育中国化?也许这正是暨南大学EMBA教育在思考培养创新型企业家时出现问题的根源所在。
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