计算机在职研究生多媒体教学方式的优势分析

传统的教学方式下，教师只能通过线性的教学组织结构来开展教学，教学内容单调、有序。而且，这种教学方式限制了学生思维的自由度，不利于学生进行思维拓展和知识串联。使用多媒体技术可以将多种类型的教学信息和教学内容以不同的方式组织呈现在学生面前，使得各教学内容形成一个网状、关联度高的结构体系。这极大地拓展了学生的思维空间，提升了学生对已学知识和现有知识的把握度。下面就为大家详细介绍下计算机在职研究生多媒体教学方式的优势。

优势一：激发学生兴趣。研究数据表明，人们对于阅读性知识的记忆力只有百分之十左右，而对于从听觉或视觉获得的知识的记忆力可达20%到30%，若通过视听的方式接受知识，则记忆力可达到50%。多媒体教学课件可以影音或文字的方式将教学内容组合起来，让传统教学条件下难以实现的教学知识以更加生动、直观的方式展现出来，让学生能够对抽象、苦涩难懂的教学内容形成一个直观的、具体的印象，从而使得枯燥的学习内容变得生动有趣，更容易被理解和接受。此外，多媒体教学还可以丰富和拓展教学信息量，学生在学习过程中可以根据这些丰富的教学内容进行自我知识拓展和知识挖掘。

优势二：推动教学模式改革。多媒体教学系统可以使教学内容和教学方式超出教学空间的限制，将多种难以表达或理解的知识和问题以更加生动的方式展现在学生面前。因而，应用计算机多媒体可以开展情景式、案例式、参与式等多种模式的现代化教学。无论哪种教学模式，其都可以有效增强学生的教学参与度，让学生通过情景或讨论的方式获取和应用教学资源，并对相关知识的应用与学习效果进行评价与总结。这样不仅增加了学生与学生之间、学生与教师之间的互动与交流，还能够极大地满足计算机在职研究生的学习与思考需求，在整体上提升理论联系实际的实践教学效果。

优势三：加强对教学效果的掌控力。计算机的多媒体教学系统还具有非常强大的监控指导作用。多媒体教学系统中的相关功能，如屏幕监视、操作与辅导示范等，允许教师随时对学生的学习状态进行监控或管理，学生也可以通过多媒体教学系统与教师进行沟通。具体来说，多媒体教学系统中的远程控制功能可以让教师机对学生机进行监控；多媒体教学系统中的分组讨论功能可以对教学活动的开展和教学方式的变更进行管理；多媒体教学系统中的考试试题库允许教师以更加灵活、更加便捷的方式对计算机在职研究生的学习效果进行检测和评测；多媒体教学系统中的记录功能还可以帮助教师对教学结果进行记录和分析，以便于对教学方式和教学内容做进一步的完善和提升。