基于研究性教学视角下的金融学在职研究生教学手段的改革

金融是现代经济的核心，不论是国际上还是国内，金融学己经成为具有特殊重要地位的社会科学。金融理论的微观化趋向、金融业务的产业交叉及多样化趋势和金融创新的不断涌现，金融的内涵被大大地丰富，需要大量高层次的金融人才培养。因此，这些都要求金融学专业课程在传统的以课堂为中心、以教师为权威、以灌输教材知识为主的传统教学方式下融入以学生为主体，开放性、研究性和综合性的教学模式，即“研究性教学”。下面就为大家详细介绍下基于研究性教学视角下的金融学在职研究生教学手段的改革。

一、多媒体教学

多媒体教学可以以文字、表格、图形图片、动画、音频、视频、录像等形式讲述课程，从而增强授课的直观性、形象性、生动性，加大课堂信息量，提高课堂教学效率和效果，激发学生的学习热情和兴趣，更好辅助研究性教学的实施。首先，在上课过程中，可随时利用网络，结合授课内容，介绍、观看与上课内容相关的视频、图片、最新事件及评论等。其次，可以通过观看音像资料进行多媒体教学。利用视频资料的讨论和分析问题，充分实施研究性教学，提高学习兴趣。

二、利用“网络教学平台”等辅助教学

研究性教学需要大量的教学资料，同时也需要其展示和交流的平台。可以利用网络教学平台，金融学在职研究生教师可将教案、课件、学习纲要、案例、作业、扩展资料等教学资源放到课程平台上，同时利用“研究性教学平台”安排主题讨论、任务和小组作业，师生可通过网络教学平台的讨论区、答疑区等进行交流，学生可以利用课余时间进行自主学习。