金融学在职研究生教学评价分析-在职研究生教育信息网

建构主义学习环境中的评价应该基于动态的、持续的、不断呈现的学习过程以及学习者的进步、教师所采取的教学策略和所创设的学习环境。建构主义的评价的目的在于更好地根据学习者的需要定制教学，该教学应能根据需要和情况的变化不断地修改和提炼自己的策略，以便使学习者通过建构性的学习，朝着专家的方向，获得持续的进步。因此，学习评价主要是看学生在学习过程中对知识的掌握情况，即意义建构的成功与否。下面就为大家详细介绍下金融学在职研究生教学评价。

在具体评价中，可以把总的评价分为两个部分，一是知识掌握部分，即最后期末考试成绩；二是学习能力部分，即平时参与课堂教学的表现。按目前有关规定，由于金融学属同一课程有多名教师授课课程，该课程期末考试由金融学课程组统一制命题并提供参考答案和评分要点。而平时成绩由授课教师提供。

平时成绩的评估则由每个学生所在小组成员对该同学的评估综合而来，具体包括出勤率、参与程度、观点清晰程度、论述充分程度、合作精神、努力程度等方面所构成。平时成绩与期末考试成绩在总评中所占比重分别为20%和80%。