教育学在职研究生专业课程案例教学的意义

教育学案例主要用于例证和阐明理论主张，是教育理论的运载工具之一。可以有效解决教育学在职研究生对教育问题缺乏感知的难题。学生一开始学习教育学就陷入定义、规则、原则等概念之中，他们就会感到艰涩、枯燥，缺乏学习兴趣。案例可以给原理的讲解提供一个切入点，使教理与教例一体化，具体与抽象相结合，实现理论与实践的统一。下面就为大家详细介绍下教育学在职研究生专业课程案例教学的意义。

意义一：通过案例教学，可以培养学生相应的技能

教育学传统教学方式只重视知识的传递而忽视技能的培养，这也是人们指责教育学理论脱离实践的一个原因。如果进行案例教学，则有利于培养学生的技能。在这里，案例是教育教学技能的训练工具，这种用于提供可借鉴的指导线索和技能培养的案例可称为判例型案例。它主要是技术性的，用来解决教育学在职研究生缺乏教育教学技能的问题，克服师范生只懂得教育理论却无教育教学技能的缺陷，它具有一定“临床性”，使学生达到知识与技能的统一。

意义二：通过案例教学，让学生熟悉教师的教学工作

教育学专业课程通过案例教学，可以使学生了解教育的实际情况，熟悉教师的教育教学工作，从而为他们今后走上教育岗位打下基础。教育学在职研究生不知道教育的实际情形，不了解社会，不了解职业，不了解教育，这是学生走上岗位不能很快适应教学的一个重要原因。因此，通过案例教学，提供大量的现实教育情境，可以丰富学生的感性认识，帮助他们缩短与教育现实的差距。