建筑与土木工程在职研究生三主体、三阶段的培养模式分析

在职研究生教育信息网老师在分析总结建筑与土木工程在职研究生培养模式的基础上，结合建筑与土木工程在职研究生的培养目标和“三师人才”的培养定位，提出了专业学位研究生“三主体、三阶段”的培养模式。

(1)基础建构阶段。

建筑与土木工程在职研究生以导师引导下的学校、课堂教育为主体，通过“工程技术哲学”、“执(职)业道德与素养”以及“结构动力学及应用”等建筑与土木工程在职研究生基础课程的学习，主要解决建筑与土木工程在职研究生基础知识、基本理论与应用、基本素养的培养问题。

(2)专业实践阶段。

建筑与土木工程在职研究生以学校和实践基地导师共同指导为主体，通过在设计院、施工企业、工程检测鉴定部门等工程实践基地直接参加实践，了解并参与工程设计、建造、竣工验收、后期维护、检测加固等环节的某一工程过程，解决建筑与土木工程在职研究生工程实践能力的培养问题。

(3)创新实践阶段。

建筑与土木工程在职研究生以实践基地和学校导师共同指导为主体，通过重大工程技术攻关、技术改造、技术推广与应用，新工艺、新材料、新产品、新设备、新技术或新软件的研制与开发，引进、消化、吸收和应用国外先进技术项目，规划或研究一个完整的工程技术项目或工程管理项目，设计与实施一个完整的工程项目或技术标准的制定，重点解决建筑与土木工程在职研究生创新能力的培养问题。