会计学在职研究生实践教学内容的创新

会计学在职研究生专业传统型的实践教学内容主要是会计核算，即对企业发生的经济业务进行会计确认、计量、记录和报告，亦即所谓的记账、算账和报账，其教学过程从取得或填制原始凭证开始，到审核原始凭证、编制记账凭证、复核记账凭证、登记账簿、对结账簿、编制报表，最后到证账表相核对。整个实践教学过程除了学年论文和毕业论文这两种形式中有部分学生涉及财务管理和审计这两块内容外，其他形式和其他学生均不涉及。

会计学在职研究生实践教学内容结构中会计核算占的比例很大，而财务管理和审计占的比例很小。这种结构失衡的实践教学内容严重地束缚了会计学专业学生的思维，使会计学专业学生的思维长期以来都被定格在记账、算账和报账这种模式上，跳不出“核算”的圈子，进不了“管理”和“创新”的境界，从而使会计学专业的毕业生在就业后的较长一段时间内大多数只会记账、算账和报账，而不会当家理财，延长了会计学专业的毕业生从核算型人才向管理型、创新型人才发展的成长过程，造成教育资源和人才资源的绝对浪费。因此，必须对会计学专业的实践教学内容进行创新。

会计学是管理学科的一个分支，培养创新型人才是时代赋予21世纪中国高校的一项艰巨任务。因此，培养管理型、创新型的会计学在职研究生人才应该是当前及今后较长一段时间内会计学专业的培养目标定位。而要培养管理型、创新型的会计人才，除了在理论教学环节中向学生传授管理知识、管理理念并鼓励学生树立创新意识之外，还要在实践教学环节中注重培养学生的管理思维和创新精神，传授并不断提高学生的管理技术和创新能力。