贵州大学EMBA本土案例的课程教学存在的问题

一般而言，本土化案例指的是放眼国际，展望未来。就目前高校在职EMBA教育教学的快速发展，高校与高校之间往来密切，交流、合作，甚至到国外合作教学普遍频繁。到了一个新地方，想要融入当地教学环境，学习当地的教育特色、接受当地教学方法，就成为必要的条件。那么就贵州大学EMBA本土案例的课程教学如何呢？

据在职研究生教育信息网老师的分析，目前贵州大学EMBA教育的课程内容，大多直接使用国外原版教材或翻译教材，很多案例也直接来白于国外，这对中国学员掌握国际化的管理知识，开启跨文化交流与合作大门具有积极的作用，但由于缺乏根据中国实际编写的案例，从而贵州大学EMBA项目教学的效果受到较大的影响。

并且，贵州大学EMBA在课程设置上大部分采取模块结构，每个模块各自解决一个问题，缺乏系统性与综合性，在职EMBA学员们不是学过一门课程后就自然能将所学的知识融会贯通，纳入到原有或预定的综合知识体系中去。出现只注重单一课程功能而忽视各门课程统合和知识综合应用的问题。

所以，贵州大学EMBA要通过发展EMBA教育，善于开拓市场，敢于参与国际、国内教育市场的竞争，力争在高端教育市场中占有重要的地位。贵州大学EMBA项目教育中心也可编写了多个本土化案例，作有益的探索。但就高水平的EMBA教育而言，还是远远不够的。贵州大学EMBA应该鼓励更多教师深入企业撰写案例，并建立名校案例交流制度。从而提高贵州大学EMBA本土案例的课程教学的质量。