贵州大学EMBA项目课程内容与本土案例结合存在的问题

我们都知道，本土化案例指的是放眼国际，展望未来。就现代高校教育教学的快速发展，高校与高校之间往来密切，交流、合作，甚至到国外合作教学普遍频繁。目前，在职EMBA教育是培养和造就企业高级职业经理人有效办法之一。相信EMBA教育将为中国的企业在激烈的国际竞争中处于战略主动地位作出重大的贡献。面对如此严峻的社会竞争，就贵州大学EMBA课程内容与本土案例结合将会存在有哪些问题呢？

首先就目前贵州大学EMBA教育的课程内容中，大多直接使用国外原版教材或翻译教材，很多案例也直接来自于国外，这对中国学员掌握国际化的管理知识，开启跨文化交流与合作大门具有积极的作用，但由于缺乏根据中国实际编写的案例，教学的效果受到较大的影响。

其次是就目前贵州大学EMBA在课程设置上大部分采取分块的模式，每个模块各自解决一个问题，缺乏系统性与综合性，EMBA学员们不是学过一门课程后就自然能将所学的知识融会贯通，纳入到原有或预定的综合知识体系中去。出现只注重单一课程功能而忽视各门课程统合和知识综合应用的问题。

再次是有一点，贵州大学管理学院EMBA项目教育中心花大力气编写了100多个本土化案例，作了有益的探索。但就高水平的EMBA教育而言，还是远远不够的。应该鼓励更多教师深入企业撰写案例，并建立名校案例交流制度。贵州大学要通过发展EMBA教育，善于开拓市场，敢于参与国际、国内教育市场的竞争，力争在高端教育市场中占有重要的地位。