在国际贸易学在职研究生教学过程中案例的实施

案例的呈现主要有两种方式：一是在讲授知识之前，先给学生案例，让他们结合接下来要学习的内容进行分析。二是在讲授知识之后，给学生一个案例让学生进行分析。不管是哪种方式，国际贸易学在职研究生教师都可以根据教学条件选用多种形式展示案例，使学生充分感知案例。

学生对于案例的内容有了一定的感性认识后，就进入了下一个阶段——分析讨论阶段，这是案例教学的重点，国际贸易学在职研究生教师应引导学生运用相关的国际贸易知识，围绕关键性问题、教学重点、难点问题进行思考和讨论。在案例探讨过程中首先应注意使学生的发言保持平衡，避免出现两种极端：

一是避免有些同学滔滔不绝以至于阻碍了其他同学的发言，或者是每次案例讨论都由一个同学代表小组发言；

二是避免有些同学默不作声，或者寥寥数语的现象发生，在国际贸易学在职研究生教学过程中，应该使每个同学都有机会参与案例的讨论；其次在分析讨论时，当学生讨论出现冷场时，教师应及时启发，活跃学生思维，使他们进入角色；当学生离题太远时，教师要及时调控，避免浪费时间，以获得最佳效果。

最后由国际贸易学在职研究生教师进行总结点评，指出案例讨论所涉及的知识点、分析的思路、方法、解决问题的途径是否正确等。对于学生提出的解决方案，首先应予以肯定，不能一棍子打死，以鼓励学生进行创新思维，保持其继续参与教学活动的热情；同时，还应指出案例分析讨论过程中存在的一些问题和不足，以便下次讨论中加以改进。