浅析国际贸易学在职研究生教学现状

国际贸易学教学过程中，缺乏师生互动和交流，部分学生缺乏共同探究的热情，只是一味地接受教师的单向传递，难以形成一个良好的互动教学过程。基本形成了“老师主动、学生被动、一本教材、满堂灌输”的传统教学模式，不符合新时期对国际贸易学在职研究生人才培养的要求。

首先，以老师教授为主的“满堂灌”式教学形式占主导地位，老师以自己的主观标准去判断学生的理解掌握程度以及学生的学习兴趣，忽视了国际贸易学在职研究生在学习过程中的主体地位。学生处于教学过程的附属地位，造成学生被动学习，学习积极性不高。

国际贸易课程是一门开放性的学科，知识更新速度较快，许多知识是课本和课堂、本专业所不能囊括的。不能满足国际贸易学在职研究生的求知欲和综合性人才的培养，学生需要课堂外以及跨学科知识吸收和补充的渠道。

在传统的国际贸易学在职研究生教学中仍大多采用以传授理论知识为主的模式，且理论学习和实践之间的融合不够，这些已不太适应当今多学科专业交叉融合的趋势。基于以上国际贸易课程传统教学的缺点，必须深化教学改革，探索新型的、有效的教学方法，从而加强学生能力的基本训练，以适应培养高素质人才的要求，促进教育水平的提高。