国际法学在职研究生案例教学法中案例的选取

国际法案例的选取必须要严格遵循国际法教材中每一个章节教学内容的特点和要求来具体实施。下面就为大家详细介绍下国际法学在职研究生案例教学法中案例的选取。

首先，有选取的有关国际法教学案例最好不要选择成案。从数量上来说，国际法的案例相对于国内其它部门法学的案例非常稀少，成案就更少。而国际法的成案，即国际法院等国际司法机构已经判决的案件，无论是基本案情，还是该案件所涉及到的国际法问题都非常复杂。有的国际法院已经判决的案件，从内容上看，光案情或事实问题短则几十页的篇幅，长则达上百页，讨论起来费时费力，也为国际法计划教学课时数所不允许，而且，学生一般对铁板钉钉的案例并不是很感兴趣。

其次，有关国际法教学案例在选取时尽量遵循时效性原则，即最好是选取最近、最新发生的案例。因为，国际法的案例一般都是比较久远的案例，而且，也缺乏一定的实效性。因此，国际法案例的这种特点决定了国际法学在职研究生教师在选取有关案例时最好不要选择成案，而要选择新近的案例，或最新产生的国际热点纠纷或争端。

另外，在国际法学在职研究生案例教学的过程中，案例选取的有关程序也是一个很重要的问题。国际法案例的选取也并不是一个由教师自身简单说了就算的问题，具体操作时也需要遵循一定的程序。

首先，对于国际法的某个问题方面的案例，从数量上来看，往往不止一个，这就需要教师在选取案例时首先要依据自身的知识体系和经验从案例库中至少选取两个与要讲授章节密切相关的国际法，这个步骤应该说是教师对国际法案例的初选。其次，为了最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，国际法学在职研究生教师还必须将初选的案例在课堂上提交给学生进行再次筛选，由学生将选择的案例反馈给教师，以最终确定下堂课进行案例课堂讨论的特定案例。通过这种对案例的选取，使得教师和学生都积极参与到了案例教学的过程中来，为后续课堂对该案例的讨论打下了良好的基础，并创造了积极、友好和轻松的互动氛围。