在
管理科学与工程在职研究生人才培养目标上，体现从培养专才向培养通才的转变，推进按学科大类招生和大类培养，推进学分制建设。与之相对应的教学培养方案，也应力求体现以素质教育和文理基础教育为特色的通才教育，并贯彻在课程设置中。课程设置在强调先进性和规范性的同时，考虑到学分制建设的长期性和培养方案的相对延续性，为管理科学与工程在职研究生课程体系的进一步完善与教学内容的更新留出余地。
综合类教育课程应按照素质教育的理念、开放性和系统性的要求进行设置，强调德、智、体、美相互渗透，注重课程相互融的综合、交叉与渗透，使之能够更充分地发挥各高校教学特色和资源优势，通过综合教育课程的学习，管理科学与工程在职研究生能获得必要的价值分析、探究方式与能力的训练，形成合理的思维方式和准确的观察判断能力，以及清晰的沟通表达能力。
专业类教育课程由专业必修课程和专业选修课程两部分组成。应清晰反映专业培养目标，专业主干课程以规范严谨、精炼优质为建设目标。专业选修课程侧重知识的交叉跨度，强调专业前沿信息，部分专业课程还应强调前瞻性，有些课程应适合本科生和研究生共享。专业课程应努力为管理科学与工程在职研究生开展研究性学习提供时间和空间，使管理科学在职研究生在修读过程中获得本专业学术研究的初步经验。
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