广告学在职研究生教育现状

国内广告教育从1983年招生以来，经历了数次发展高峰而一跃成为全球广告教育规模最大的国家。国内广告教育模式多样，呈现了营销策划型、广告创意与制作型、广告设计型的人才培养特点。在广告教育高速发展的今天，关于广告人才的培养模式与定位，以及广告人才的专业技能培养的诸多问题，不断成为广告教育界和实务界关注的焦点。下面就为大家详细介绍下广告学在职研究生教育现状。

现状一：知识体系陈旧，脱离实务

国内广告教育普遍存在知识陈旧，且严重滞后于行业发展的问题，已经成为制约广告教育发展的重要因素之一。实务界早已抛弃的传播模式与观念，仍在课堂上作为经典案例来讲授。广告行业随着企业市场营销观念的改变，以及消费者消费方式与媒介消费行为、网络互动媒体的变化，广告实务对广告人才的知识结构与专业能力有了更高的要求，广告学在职研究生必须掌握前沿的专业知识，及时追踪行业发展趋势，提高专业技能。

现状二：师资薄弱，实战经验缺乏

专业教师是广告教育的核心。近几年广告学在职研究生教师的学历和专业水准已经有质的提高，改变了过去低学历、无专业背景的不足，建立起了硕士、博士学位的专业教师队伍，师资的整体结构得到改善。然而目前科班高学历师资的加入也面临着诸多问题，这类教师大多缺乏广告行业的实战经验，虽然具有深厚的理论基础知识，却无法从根本上改变和提升广告教育的质量。当然，这种不足很大程度上也与现行的教师准入制度有关，高学历、高职称将行业精英挡在广告教师队伍之外。

现状三：实践教学模式单一

实践教学是培养广告学在职研究生人才最重要的环节之一，各高校均高度重视，但是由于实践教学模式与运作方式的不足，导致大多数高校实践教学仍停留在课堂上，完成虚拟命题设计，无法从与行业互动中获得一定的实战经验。虽然大多数高校广告企业签约了数量众多的实践基地，但是由于缺乏可操作的模式，造成大多数实践基地都停留在协议层面，每年只能派出数量有限的实习生进行实习，而缺乏深度的合作与互动，应该让广告实务界深度参与广告人才的培养。