公共关系学在职研究生采用案例教学法的对策与建议

由于公共关系学具有极强的应用性与实践性，为了增强学生对公共关系学相关理论的深刻认识，很多教师在讲授该门课程的时候，采用了案例教学方法，在丰富课堂教学内容的同时，力求取得较好的教学效果。但由于种种原因，目前在公共关系学在职研究生教学过程中的案例教学还存在着问题，针对这些问题，提出以下对策与建议。

学生作为案例教学过程中的重要参与主体，发挥着不可替代的重要作用，因此，一定要提高公共关系学在职研究生自主学习的积极性。学校作为育人机构，在提高学生自主学习能动性方面发挥着不可替代的重要作用。学校一定要利用各种资源，优化学校的育人氛围，塑造良好学风，以增强学生自主学习的能动性。只有这样，学生才会对包括公共关系学在内的各门课程能够做到认真准备，充分对待。另外，教师要注重采用生动的上课形式，充分备课，认真准备案例，使得学生对本门课程感兴趣，提高学生的积极性和创造性，能够为取得较好的案例教学效果奠定重要基础。

为了增强公共关系学在职研究生案例教学的生动性和趣味性，案例内容的选择便不能忽视。教师在选取案例素材时，要尽可能地做到紧扣时代脉搏，强化案例素材的时效性。教师可以通过互联网、报纸、及自身的工作实践来获取相关的案例素材，做到充分地吸引学生。另外，也可以让学生以小组为单位利用课余时间搜集案例，既增强了学生自主学习的主动性，又能够增强学生对案例内容的认同感，提升学生对案例素材的满意度。

由于基础设施对案例教学的效果产生较大的影响，所以学校和相关院系要在教学设施上注重投入，应当尽可能地为较好地实施好案例教学创造条件。为了能够使得教师与学生之间、学生与学生之间做到充分地交流与沟通。另外，为了使得案例教学取得较好的效果，一些包括投影、活动挂布、麦克风等在内的多媒体设备就显得格外重要，学校要注重对这些方面的硬件资源进行投入，以确保案例教学在公共关系学在职研究生教学过程中取得较好的效果。