采取“知识普及”教育与“重点培养”相结合的办法，让
公共管理在职研究生在系统学习专业基础理论的同时，尽早参与管理实践。也就是说做毕业论文的时间由四年级下学期开始改为三年级上学期着手。
让公共管理在职研究生参与指导教师的课题做，结合社会实践做，紧贴专业方向做，有重点地培养公共管理在职研究生的管理研究选题、立意、分析及论文写作能力，避免临毕业前为写论文而写论文、流于形式而收效不大的现象。
此外从公共管理办学发展取向看，公共管理在职研究生教育的办学出路在于强化人才特色，抓住人才特色就能占据社会需求空间。应当探索“紧贴市场办学科、以学科优势设专业、依托行业特点分方向、按照就业需求定课程”的办学新途径。
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