推进公共管理在职研究生教学常规管理规范化

众所周知，教学常规管理是高等学校教学日常性管理工作，是提高教学质量的基础。教学常规管理的基本任务是建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行。因此，推进教学常规管理规范化，对于创新以需求为导向的公共管理在职研究生人才培养模式，具有重要的意义。那么，该如何推进公共管理在职研究生教学常规管理规范化呢？

首先，教学计划管理。教学计划是确定和阐述人才培养目标和活动的重要文件，是教学管理部门组织教学过程的基本依据。专业培养目标是教学计划的灵魂，确立公共管理在职研究生培养目标必须严格遵循教育发展规律，依据经济社会发展对公共管理人才培养目标的基本要求，结合各个学校的学术积淀和专业条件，制定体现各自办学特色、适应社会各方需求的教学计划。

其次，建立多形式、广渠道的评教、评学、评管网络体系。教学工作实质上是一项教学相长的双向互动过程。教学主管部门要建立学生评教、教师评学、师生评管的多形式、广渠道的质量监控体系。在实现教学管理信息化运作的基础上，建立基于网络环境的教学质量和教学状态实时监控与评估系统，使教学质量得到及时有效地监控和反馈。

最后，实行教学质量量化考评。不断修订教学质量量化考评制度，在课堂教学、实验教学、毕业设计（论文）等主要教学环节上，依据教学质量标准进行严格量化考评，结合学生、同行专家、管理人员对教师教学质量的测评意见，综合评定和确定教师的教学效果等级。质量考核等级要与教师职称评聘、绩效工资分配挂钩。通过严格的考评，引导广大公共管理在职研究生教师把主要精力投入到教学工作上来，营造以提高教学质量为本、提高教学水平为荣的良好氛围。