我国法学在职研究生实践教学的现状分析

有目共睹，实践教学在我国己经取得了不小成绩。但在实践课程的教学理念、培养目标、结构设置等方面，乃至教学模式、方法、内容和课程设置等具体细节，我国的法学在职研究生实践教学都没有形成完整的体系，更何况有组织地进行实践课程教学乃至探讨有效的教学方法。教学内容相对陈旧，教学方法单一僵化是目前我国法学在职研究生实践教学面临的最大问题。大部分的法学在职研究生院校只开设模拟法庭作为实践课，教师也只能在理论课堂上分享自己的办案经验，学生对于法律实践的了解也就多来源于耳闻。

如此培养出来的学生进入法律职业，无奈发现手中的法条在现实中生活竟然会过于模糊而手足无措。近年来，律师事务所、公司、企业等对法学在职研究生毕业生的办案能力、审核能力表现出“不信任”的态度，法院、检察院等司法机关也倾向于招录具有法律工作经历的人员。这种现象不能不使我们反思，究竟应该怎样去改革法学在职研究生实践教学。

一直以来，我国的法学在职研究生本科教育被看作是文科的一个分支。人们常常认为学习法律与学习历史一样，除了需要更多记忆背诵的内容，并无像理工科在实验室教学那样的特别之处。近年来学界和业界看到了法学在职研究生教育与实践教学的脱节，提倡并推动了法律诊所式教学的建立。

虽然这的确是法学在职研究生实践教学的重大改革，把实践能力培养纳入到了法学在职研究生教育的大框架，但总的来说，实践课程的设置、教学内容和方法与之前相比并无太大变化，可谓只换汤不换药。更何况法律诊所仅仅在我国几所著名的高校开设，在法学在职研究生本科教育中并不普及。实践课程在西方国家的法学在职研究生教育中贯穿整个教学过程始终，是法学在职研究生教育的核心。

而我国法学在职研究生课程至今仍以理论教学和学术研究为重心，.实践教学只占总学时的很少一部分，这种状况显然违背了法学在职研究生教育的初衷。这也说明了实践教学改革和设计出合理}、勺实践课程的必要性。