西方法学在职研究生实践课程的教学分析

西方国家的法学在职研究生实践教育一直处于较发达的状态。

美国法学在职研究生教育中实践教学全面贯穿始终。将学生培养为出色的出庭律师是美国法律教育的基本方向，由此实践教学占据着十分重要的地位，尤其是辩护和文书撰写的技巧。电影《林肯律师》中刑事辩护律师米奇·豪勒的辩护技巧，口若悬河，言之有物，自信、坚持、合作等理念体现的淋漓尽致。这样纯熟地运用法律技巧必然需要大量的知识储备，更需要长期的实践训练。

德国的“法学在职研究生教育的核心就是职业教育。”德国的法学在职研究生教育层次分明，即由两次国家考试为分界的大学基础学习阶段和职业预备见习期。第一阶段的教学目的在于引导学生掌握法律基础知识。经过职业预备期的实习(通常为两年)，学生通过第二次国家考试后才取得了担任法官、检察官和律师的资格。2002年3月21日，德国公布了《法律教育改革法》，经过这次改革，司法、行政、法律咨询方面的法律实战经验被纳入基础课程的大纲中。德国法学在职研究生教育将法律职业见习作为从事法律职业的先决条件，这也是德国近年不断培养出高质量的应用型法律职业人才的原因。

日本的法学在职研究生教育有一个从偏重理论训练到引入法律实务技巧为核心的法学在职研究生实践教学改革过程。二战后，日本法学在职研究生本科生毕业后极少从事法律职业，硕士和博士研究生大多从事法学在职研究生教学和研究工作。这除了是因为日本的法曹考试极其难以外，缺少实践技能的教学令日本的法科学生做出其他就业选择。随着对英美法系法律教育模式的借鉴吸收，逐步将法律教育侧重于职业教育，兼顾通识教育。日本政府将法科大学的课程设置分为四部分，其中实务基础课程紧随法律主干课程之后。并且开设撰写判决书、起诉状、辩护文书等法律文书的写作课程，以及模拟法庭、专业实习等实践类课程。日本法学在职研究生院纷纷开设了以实务为主的专修课程，也起到了法律从业者在职培训的作用。