灵活运用法学在职研究生实践教学模式的实施方式

围绕培养优秀法律人才的目的，法学教育工作者对于实践教学的重要性的重视程度与日俱增，如何完善法学实践教学、如何通过实践教学培养出更加实用的法律人才，成为法学教育工作者关注的重点问题之一。下面就为大家详细介绍下如何灵活运用法学在职研究生实践教学模式的实施方式。

一、规范专业实习的实践模式。

专业实习是法学在职研究生实践教学的重要环节，也是加强学生综合实践能力的最重要一环，在专业教学计划中有着十分重要的地位。专业实习的基本目标就是希望学生在几个月的时间里，在法律专业人员指导下，以司法工作者身份直接参加司法工作，综合运用所学的理论及实务知识，熟悉司法工作的操作，锻炼实际工作能力。但是，近年来，由于法学专业实习经费不足和学生管理的困难，许多学生几乎处于“放羊”状态。因此，有专家提出，应该取消法律学生的实习。我们认为，法学教育实习作为法学专业学生参加工作前理论与实践结合的最重要的渠道，其作用是其他形式的法律实践无法替代的。只要我们高度重视，始终从学生成才的角度去考虑，并筹集必要的专业实习经费，与政法部门保持着密切联系，是一定能够克服困难，顺利完成实习工作的。

二、重视法学第二课堂的实践模式。

社会实践是学生的第二课堂，对于法学专业的学生，则是一种重要的实践教学模式，法学在职研究生通过参加社会实践活动，可以将自己所学知识在实践中进行初步检验。这种模式的基本途径是通过参加普法宣传、挂职锻炼、走访优秀司法工作者、参加法律援助等活动，以增长见识，接受锻炼。近年来，以法律援助为核心的实践模式在运转专业实习和模拟法庭模式基础上成为实践教学探索的主要内容。通过法律援助的形式探索实践教学的新模式，将培养服务社会的观念和高度社会责任感作为实践教学的重要目的。以法律援助为主体的实践教学模式也逐渐得到了学校和司法行政部门的大力支持，但是，这种实践教学模式应当有专门的章程为依托，有专门的运作机构和指导教师与辅助机构。

三、发挥实战性模拟法庭的作用。

20世纪80年代末以来，各高校法学专业纷纷选择模拟法庭来增强学生的实践能力。因为单纯地在课堂上讲授实践，只能让学生从感性上了解，但不足以让他们增强实践能力。于是，许多大学在实践中就摸索出了在校内建立模拟法庭的成功经验，从而使学生在学校里就能接受实践能力训练。建立实战性模拟法庭辅助教学的目标是：通过模拟法庭演练，增强学生法律应用能力，提高其法律职业技能。在教师的指导下由学生扮演案件当事人、法官、检察官、律师等，以司法实践中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件。这种教学活动具有实践性、公开性、应用性强的特点。由于学生亲自扮演某一角色，全面介入模拟诉讼活动中，为法学在职研究生运用所学法律知识分析、解决问题创造了一个“真实”的环境。