高校档案学在职研究生教学的现状

长期以来，我国档案学教育的培养目标是“培养具备系统的档案学基础知识与文化知识，掌握现代信息技术的基本技能，能在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事档案信息服务、档案信息管理工作及研究工作的应用型、复合型档案学高级专门人才。”但多年实践证明，这一目标并未完全实现。档案学在职研究生的这种功利性职业心态与档案学教育的培养目标背离，导致学生对档案学基础理论知识不感兴趣，总体学习效果不好。

目前，大部分高校档案学在职研究生教育的教学模式，注重档案学概念、理论及原理的讲授，基本没有别的辅助性教学手段，即使实践性较强的档案保护技术类课程，课程讲授也占绝大部分学时。这种教学模式通常教学效果并不十分理想，而在这种相对单一、缺乏互动的教学模式下，要想培养档案学专业学生独立思考、解决实践实际问题的能力是不太容易的。

档案学是以档案和档案工作作为其研究对象，长期以来，在档案学在职研究生教育中，是围绕档案工作的流程来组织课程，把档案工作的专门知识、专业技能类课程设置为核心课程，而理论研究性课程很少，即使有也是围绕着档案工作过程中产生的相关理论或历史文献研究。然而，在技术浪潮下，档案工作的工作流程与管理过程也在不断变革与发展，与档案管理有关的专业知识老化率就比较快了。在培养有专门知识和技能的人才的教育中，如果教学内容过多的去考虑满足特定工作流程而设定，势必难以与当下的社会环境所要求的知识结构相吻合，会使学科的发展陷入囹圄。