兴趣是人类认识事物和从事社会实践的巨大动力,是推动学生进行学习的最重要的内在动力。只有当学生对一门课有浓厚的兴趣,才能对其产生强烈的求知欲望。而多媒体教学正是兼具了生动、形象、直观,图文、视听等特点,通过高科技手段将精彩丰富的多媒体信息形象地展示给学生,充分调动学生参与课堂教学过程的积极性,激发传播学在职研究生对教学内容的学习兴趣和探索欲望。
视与听是人类接受外界信息最重要的通道。科学家研究发现,人们通过视觉获得的信息占人们信息总量的83%,来自听觉渠道的占11%。视听兼用,使人们可以真实、立体地感受到事物的特征。从记忆效果看,听到的信息能记住20%,看到的信息能记住30%,边看边听的能记住50%。
多媒体课件视听兼备、声画并茂真正适应了人的生理特性,因此受到人们的普遍欢迎。多媒体课件教学可调动传播学在职研究生的多种感官一齐活动。因此,这种学习可十分有效地引发学生的学习兴趣,增强学生对新的知识点的理解和记忆,增强单位时间内的教学效果。
传统教学模式由于总是以单调的板书和口头讲解进行,学生听课很容易分心走神。而多媒体课件融图、文、声于一体,动静结合,把看、听、说、写、想结合在一起,图文并茂、视听结合,富有吸引力,能引起传播学在职研究生的无意注意,使学生的注意力稳定集中,可以更好地增强听课效果,从而保证教学质量。
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