提高车辆工程在职研究生自主学习能力-在职研究生教育信息网

瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是知所启发。车辆工程在职研究生教师应钻研教材，深入浅出地阐述；讲授得法，适时地点拨诱导；发挥潜力，潜移默化地给教育对象以感染熏陶。启发的方法很多，效果也各不相同，激疑吸引法是其中重要的一种方法。

通过启发学生质疑、解疑，开拓思想，启迪思维，培养车辆工程在职研究生独立思考、发现问题、解决问题的探索能力。在多年的教学实践中，在课堂上主要是由学生唱主角，先让学生自己阅读，并用自己的方式表达出来；教师作为课堂的组织者，然后对其进行点评，指出不足之处，肯定可取之处。

引导学生主动发现问题，提出疑问，并激励车辆工程在职研究生自己发挥主观能动性，勤思多想，寻找问题答案。相比过去“填鸭式”课堂教学，师生互动多，课堂气氛非常融洽，教学效果良好。