基于团体辅导的财政学在职研究生团队研究式教学构想

借鉴团体辅导的相关技术，开展团队研究式教学，对于培养学生创造性思维及自我探索精神具有较好的作用。下面就为大家详细介绍下基于团体辅导的财政学在职研究生团队研究式教学构想。

一般，团队研究式学习由教师根据教学内容设计总课题和系列子课题，然后根据实际情况，将学生分成若干个研究小组。每个小组选择1个子课题，开展研究学习。在规定的时间里，小组成员在教师的督导下，由小组领导人带领大家通过分析问题、确定目标、制订方案、收集信息及分析、处理等一系列规范化的步骤，完成研究任务。其间，大家集思广益，优势互补，相互合作，群策群力，最终实现团队目标。

在这个过程中，财政学在职研究生教师作为团队研究式教学的总主持人，首先要制定有效的团队目标，并根据目标，进行实时的研究业务督导和团队氛围评估，使每个人都能够在一个和谐、平等、建设性的小组中收获学习体验。最后，还要安排课堂演示和小组总结等方式，对其进行全面评估。这样一种团队研究式的学习方式，学生对于业务知识的卷入程度较高，积极思维，创造能力得以开发和锻炼。

有人认为，20世纪的教育课程是以生活世界的剥离为特征，只有体验和谐的课程改革，才能使教育课程重返生活世界，才能找回失落的主体意识。组织过程中的体验是对人自身生命的升华和超越，组织过程中最本质的目的应是充分关注人的体验能力，关注人的全面发展，因此将团体辅导技术、理念引入财政学在职研究生教学中，希望财政学教学的课堂能够具有更强的教育性、创造性、时间性、生动性、人文性，使学生能够收获科学、系统的专业知识的同时用高尚的道德情操去架构知识，运用知识。