财政学在职研究生教材建设的主要问题

现如今，各种版本的财政学教材大量涌现，但和培养目标脱钩；各院校教材选择与教学方法日新月异，但缺乏因材施教；众多的财政学专业学生经高校培养走向新的人生，却感无技可施。可以说，教材五花八门、层出不穷；教学八仙过海、各显其能；学生学之无味、用之无策是当前财政学教育的生动写照。那么，财政学在职研究生教材建设主要存在哪些问题呢？

问题一：财政学教材设置缺乏针对性

财政学的授课对象既有财政学专业的学生，也有非财政学专业的学生，但对这两类学生有不同的能力培养要求。对财政学在职研究生来说，目标是培养学生对财政问题的理论分析能力，要求其掌握财政理论与发展脉络，并具备运用所学知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。而对非专业学生而言，目标是培养学生实务操作能力，要求其掌握财政基本理论，熟悉与财政相关的业务操作。但目前“一本教材、一个学期、一个标准、一个教法”大一统模式无法实现因材施教和走多样化人才培养之路。

问题二：财政学教材内容与社会需求脱钩

高等院校教学改革的目的是提高人才培养质量，为社会输送合格的应用型和研究型两类人才。而高校人才培养的关键是所教授的知识结构和相应的教学方法。当前我国高等院校培养财政学在职研究生所选用的教材内容基本都是理论与应用简单融合的框架。针对培养应用型和非财政学专业学生来说，其政策研究范畴和实务训练显得欠缺。而针对研究型和将来选择攻读研究生的学生来说，其财政理论深度和脉络阐述的又显不足。