美学在职研究生教材建设急需完善

目前我国高校采用的美学原理教材版本众多，很不统一，虽各有特色但其局限性也很明显。这里的“统一”是多样性的统一，既要在基本问题上相对稳定，又要在具体问题上独具个性。但是有的美学在职研究生教材问题突出，甚至在对待美学的基本问题上，要么内容单一干瘪、观点陈旧偏激、语言晦涩乏味，要么内容与观点的前后冲突、矛盾，导致了学生对美学知识理解的难度和理论认识的偏差。

有的美学在职研究生教材良芳不齐：或概念不清、术语生僻，忽浅忽深；或体系封闭、结构混乱，过犹无度；或说理深奥晦涩；或论证抽象枯燥，牵强附会，似是而非，使学生对美学不但滋生“美学不美”的感觉，而且产生了畏俱厌倦的心理。

再者，使用者选用教材不当或教材编写的针对性不强，出现了不同层次、不同性质的专业，要么没有明显区分地共用一种版本教材，要么找不到合适的版本只得随意选用。导致这种教材建设的极不成熟的原因有二：一是有关部门虽然规定了教材选用和审定制度，但是对教材编写质量要求和审定规范性的监管力度跟不上。二是与教材选用缺乏规定或不按规定而随意混乱选用有关，致使选用者随意选用教材或出于利益考虑有优秀教材而不选却去使用粗制滥造的教材，如此等等。可见美学在职研究生教材建设急需完善。